El regreso a clases trae cambios de horarios, nuevas exigencias y menos tiempo en casa. Para niños dentro del Espectro Autista, esta etapa puede generar sobrecarga emocional, sensorial y conductual, no tan solo para ellos, sino que para las familias también. La buena noticia: con estructura, anticipación y mucha comprensión, es posible atravesar marzo sin que se transforme en un mes de crisis permanente.
La autonomía no se enseña de un día para otro, se construye paso a paso, con apoyos visuales, repetición y mucha paciencia. La clave no es que hagan todo solos, sino que participen activamente en sus rutinas y también quehaceres diarios del hogar.
En Chile, miles de niños, niñas y adolescentes viven con el Trastorno del Espectro Autista (TEA). La Ley 21.545, conocida como «Ley TEA», fue promulgada en 2023 con el objetivo de garantizar la inclusión, la igualdad de oportunidades y la protección de los derechos de las personas con autismo.
La Desregulación Emocional y Conductual (DEC) se refiere a las dificultades que tienen algunos niños y niñas para manejar adecuadamente sus emociones y comportamientos. Estos niños pueden reaccionar con llanto, gritos, agresividad o retraimiento ante situaciones que otros manejan con mayor tranquilidad.
Para hablar del origen de la Integración Sensorial es indispensable mencionar a Jean Ayres (1920-1988), terapeuta ocupacional con formación postdoctoral en Neurociencia y Psicología de la Educación, que comenzó a desarrollar el marco de referencia de la Integración Sensorial, en los años 60, con el desarrollo de pruebas estandarizadas y el uso de metodología científica para identificar los déficit y los patrones disfuncionales.
La Federación Mundial de Terapeutas Ocupacionales (WFOT) define a la Terapia Ocupacional como una profesión que se ocupa de la promoción de la Salud y el Bienestar a través de la ocupación. El principal objetivo de la terapia ocupacional es capacitar a las personas para participar en las actividades de la vida diaria.