Como parte de las actividades desarrolladas durante su jornada de planificación y cierre anual, Psicoeduka llevó a cabo una capacitación interna especializada enfocada en los factores sensoriales que influyen y afectan la conducta adaptativa en niños y niñas, reforzando su compromiso con la formación continua y la mejora permanente de sus prácticas clínicas.
La sintaxis fue presidida por Gabriela Meza coordinadora de sede, teniendo como objetivo profundizar en la comprensión de cómo los distintos estímulos sensoriales —tales como el procesamiento táctil, auditivo, visual, vestibular y propioceptivo— inciden directamente en la conducta, el aprendizaje y la adaptación cotidiana de los niños. Comprender estos procesos resulta clave para diseñar intervenciones terapéuticas más efectivas, personalizadas y coherentes con las necesidades individuales de cada paciente.
Durante la capacitación, los equipos clínicos abordaron estrategias principales de intervención terapéutica, orientadas al trabajo diario que se desarrolla en Psicoeduka. Estas estrategias permiten identificar de manera más precisa los desafíos sensoriales presentes en cada niño y ajustar los abordajes clínicos, favoreciendo respuestas adaptativas más funcionales en distintos contextos, como el hogar, el entorno educativo y los espacios sociales.
Esta actividad formó parte de la planificación general de la jornada, un espacio diseñado para que los equipos puedan compartir visiones, reflexionar en conjunto y construir estrategias de manera colaborativa, fortaleciendo el trabajo interdisciplinario que caracteriza a Psicoeduka. El intercambio de experiencias y miradas profesionales resulta fundamental para enriquecer las intervenciones y asegurar un abordaje integral y coherente.
A través de este tipo de instancias, Psicoeduka continúa fortaleciendo su modelo de atención, basado en el aprendizaje continuo, el trabajo colaborativo y la construcción de estrategias terapéuticas altamente personalizadas, orientadas a promover el desarrollo, la autonomía y el bienestar integral de cada niño y niña que forma parte de la comunidad.